Модуль 9. Рефлексія

 Цей модуль допоміг зробити мені такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації як з боку учня, так і з боку вчителя; щоб допомогти розвинути учням навички самоспрямованості, вчителі мають працювати разом з ними. У власному навчанні учні повинні буди активними. Дифференціація навчання може проходити в чотирьох напрямках: за змістом, процесом, результатом і навчальним середовищем. Щоб учні стали впевненими та незалежними в навчанні, задоволення їх навчальних потреб вимагає відповідного спонукання та заохочення. Також вчитель може планувати свій навчальний процес спираючись на способи сприйняття інформації, різні когнітивні стилі та інше.